راهبردهای شنیدن

شنیدن سخنرانی: تابلوهای راهنما و اصلاح‌های گوینده

Listening to a talk: signposts, distractors and self-correction

گوینده‌ها با عبارت‌هایی مثل First، That brings me to و To sum up مسیر حرفشان را نشان می‌دهند، و گاهی چیزی می‌گویند و بعد اصلاحش می‌کنند. یاد بگیر این نشانه‌ها را بشنوی و در دام اولین عدد یا روزی که می‌شنوی نیفتی.

B2سطح
شنیدنمهارت
۱۵′دقیقه
۱۴تمرین
نسخه‌ی آزمایشی؛ در حال بازبینی معلم

گام ۱ از ۳

تابلوهای راهنما (signposts) در سخنرانی

FunctionSignpostمعنی
OutlineI've divided the talk into three parts.صحبتم را سه بخش کرده‌ام.
SequenceFirst, ... Then I'll move on to ... Finally, ...اول... بعد سراغ ... می‌روم... در آخر...
New topicRight, that brings me to ... / Now, let's turn to ...خب، این مرا می‌رساند به... / حالا برویم سراغ...
EmphasisAnd this is the important bit ... / What I want to stress is ...و این نکته‌ی مهم است... / چیزی که می‌خواهم رویش تأکید کنم...
ContrastA common belief is ... Unfortunately, ...باوری رایج این است... متأسفانه...
SummarySo, to sum up ... / To recap ...خب، خلاصه کنم...

گام ۲ از ۳

حواس‌پرت‌کن‌ها و اصلاح گوینده

در آزمون‌ها (و زندگی واقعی) گوینده گاهی اطلاعاتی می‌دهد و بعد عوضش می‌کند: sorry, I mean...، no, wait...، actually...، it's been moved to...، not X but Y. جواب همان اطلاعاتِ اصلاح‌شده (نهایی) است، چه اول بیاید چه دوم: در X, not Y جواب X است و در not X but Y جواب Y. همچنین گوینده گاهی یک باور رایج را نقل می‌کند و بعد ردش می‌کند (A common belief is... Unfortunately...). اولین چیزی را که می‌شنوی فوراً جواب نگیر؛ تا آخر جمله گوش بده.

  • The seminar is on Wednesday. Oh no, sorry, it's been moved to Thursday.سمینار چهارشنبه است. اوه نه، ببخشید، به پنجشنبه منتقل شده. ← جواب: پنجشنبه
  • The reading is chapter four, not chapter three as it says in your handbook.مطالعه فصل چهار است، نه فصل سه. ← جواب: فصل چهار

گام ۳ از ۳

چطور بهتر گوش بدهی

۱. سعی نکن همه‌ی کلمه‌ها را ترجمه کنی؛ روی تابلوهای راهنما تمرکز کن تا بدانی گوینده کجای صحبت است و بعدش چه می‌آید. ۲. کلمه‌های کوچک مثل not، actually، sorry و but را دست‌کم نگیر؛ معمولاً معنی را برمی‌گردانند. ۳. تابلوهای راهنما معمولاً با تأکید گفته می‌شوند و بعدشان مکث کوتاهی هست. اول بدون متن گوش بده، بعد اگر لازم بود متن را ببین.

متن شنیداری: A short talk on sleep

نمایش متن (اول بدون متن گوش بده)

Good morning, everyone. Today I'm going to talk about sleep, and I've divided the talk into three parts. First, I'll look at what the brain does while we sleep. Then I'll move on to what happens when we don't get enough sleep. And finally, I'll give you some practical advice for the exam season. So, let's start with the brain. Many people imagine that the brain simply switches off at night. In fact, that's not the case at all. During some stages of sleep, parts of the brain are almost as active as when we're awake. One of its most important jobs at night is sorting through the day's experiences and deciding which memories to keep. Right, that brings me to my second point: sleep loss. A common belief is that you can catch up on lost sleep at the weekend. Unfortunately, it isn't quite that simple. In several studies, people who had slept badly all week still made more mistakes than usual, even after two long nights in bed. Now, for the practical part. Most adults need somewhere between seven and nine hours a night. Some people insist that they're fine on five, but, and this is the important bit, very few of them really are. My main piece of advice is this: get up at the same time every day, even at weekends. That matters more than the time you go to bed. So, to sum up: sleep is an active process, lost sleep can't simply be saved up and paid back later, and a regular routine is your best friend. Oh, and two quick announcements before you go. This week's seminar is on Wednesday. Oh no, sorry, it's been moved to Thursday. Same time, same room. And the reading for next week is chapter four, not chapter three as it says in your handbook.

ترجمه‌ی فارسی

صبح بخیر به همه. امروز می‌خواهم درباره‌ی خواب صحبت کنم و صحبتم را سه بخش کرده‌ام. اول، به کاری که مغز در خواب می‌کند نگاه می‌کنم. بعد سراغ اینکه وقتی کم می‌خوابیم چه اتفاقی می‌افتد می‌روم. و در آخر، چند توصیه‌ی عملی برای فصل امتحان‌ها می‌دهم. خب، از مغز شروع کنیم. خیلی‌ها تصور می‌کنند مغز شب‌ها به‌سادگی خاموش می‌شود. در واقع اصلاً این‌طور نیست. در بعضی مرحله‌های خواب، بخش‌هایی از مغز تقریباً به اندازه‌ی وقت بیداری فعال‌اند. یکی از مهم‌ترین کارهایش در شب، مرتب کردن تجربه‌های روز و تصمیم‌گیری درباره‌ی این است که کدام خاطره‌ها نگه داشته شوند. خب، این مرا به نکته‌ی دوم می‌رساند: کم‌خوابی. باوری رایج این است که می‌شود خواب ازدست‌رفته را آخر هفته جبران کرد. متأسفانه به این سادگی نیست. در چند پژوهش، کسانی که تمام هفته بد خوابیده بودند، حتی بعد از دو شب خواب طولانی، هنوز بیشتر از معمول اشتباه می‌کردند. حالا بخش عملی. بیشتر بزرگسالان شبی حدود هفت تا نه ساعت خواب لازم دارند. بعضی‌ها اصرار دارند که با پنج ساعت هم خوب‌اند، ولی، و این نکته‌ی مهم است، تعداد خیلی کمی از آن‌ها واقعاً خوب‌اند. توصیه‌ی اصلی من این است: هر روز سر یک ساعت بیدار شوید، حتی آخر هفته‌ها. این از ساعت خوابیدنتان مهم‌تر است. خب، خلاصه کنم: خواب فرایندی فعال است، خواب ازدست‌رفته را نمی‌شود به‌سادگی پس‌انداز کرد و بعداً پس داد، و برنامه‌ی منظم بهترین دوست شماست. آهان، و دو اطلاعیه‌ی کوتاه قبل از رفتن. سمینار این هفته چهارشنبه است. اوه نه، ببخشید، به پنجشنبه منتقل شده. همان ساعت، همان کلاس. و مطالعه‌ی هفته‌ی بعد فصل چهار است، نه فصل سه که در دفترچه‌تان نوشته.

شروع تمرین‌ها (۱۴ تمرین، حدود ۱۵ دقیقه) بدون ثبت‌نام هم می‌توانی تمرین کنی؛ برای ذخیره‌ی پیشرفت وارد شو.