ساختارهای پیشرفته (اختیاری، C1)
جمله‌ی شکافته برای تأکید: It is… that و What… is
Cleft and pseudo-cleft sentences for emphasis
وقتی می‌خواهی یک بخش جمله را برجسته کنی (علت اصلی، مشکل واقعی، کسی که مسئول است)، انگلیسی به‌جای جابه‌جا کردن آزاد کلمه‌ها از ساختار استفاده می‌کند: It is cost, not distance, that…، What worries me most is…، The reason why… is that…. در رایتینگ برای تأکید روی ایده‌ی اصلی و در اسپیکینگ برای شروع طبیعی جواب.
گام ۱ از ۴
دو نوع جمله‌ی شکافته
۱. It-cleft: It + is/was + بخشی که می‌خواهی برجسته شود + that (یا who برای انسان) + بقیه‌ی جمله. بخش برجسته می‌تواند اسم، گروه حرف اضافه‌ای یا جمله‌واره‌ی زمانی باشد (It was only after… that…). ۲. Pseudo-cleft: What + جمله‌واره + is/was + بخش برجسته. برای تأکید روی یک کار: What + فاعل + do/does/did + is + (to) فعل ساده. شکل‌های مشابه: The thing that… is…، The reason why… is that…، All (that) … is….
- Cost, not distance, stops most people from cycling. → It is cost, not distance, that stops most people from cycling.تأکید روی cost
- The government should invest in teachers. → What the government should do is invest in teachers.تأکید روی کاری که باید انجام شود
- The lack of green space worries me. → What worries me is the lack of green space.تأکید روی مشکل اصلی
گام ۲ از ۴
الگوها و کاربردها
| Pattern | Focus on | Example |
|---|---|---|
| It is/was + noun + that ... | a thing or idea | It is the cost of housing that drives young people out of cities. |
| It is/was + person + who ... | a person or group | It was local residents who first raised the alarm. |
| It was not until ... that ... | a time | It was not until 2015 that the region banned single-use bags. |
| What + clause + is/was + noun | the main point | What many graduates lack is practical experience. |
| What + S + do is + (to) V | an action | What schools should do is teach pupils how to manage money. |
| The reason (why) ... is that ... | a cause | The reason why recycling rates are low is that collection is unreliable. |
گام ۳ از ۴
از جمله‌ی ساده به جمله‌ی دقیق‌تر
برچسب‌ها نمره نیستند: «Simpler» یعنی جمله‌ی درست ولی ساده‌تر و «More precise» یعنی همان ایده، دقیق‌تر یا متنوع‌تر. ساختار بیشتر به‌تنهایی نمره‌ی بیشتر نمی‌آورد؛ اول دقت و روشنی، بعد تنوع.
- Simpler: Many people think technology is the problem, but I think parents are the problem.تکرار the problem و ساختار ساده.
- More precise: Many people blame technology, but in my view it is parents, rather than devices, who are mainly responsible.It is … who تأکید را روی parents می‌گذارد و rather than مقایسه را روشن می‌کند.
- Simpler: Rural areas need more doctors. This is the main problem.دو جمله برای یک ایده.
- More precise: What rural areas need most urgently is more doctors.What + جمله‌واره + is: ایده‌ی اصلی در آخر جمله، جایی که بیشترین تأکید را دارد.
گام ۴ از ۴
اشتباه‌های رایج فارسی‌زبان‌ها
۱. This به‌جای It: This is the government that should act ✗ ← It is the government that should act. فارسی «این دولت است که باید...» را با «این» شروع می‌کند و ترجمه‌ی مستقیمش خطا می‌سازد. ۲. تکرار فاعل: It is cost that it stops people ✗ یا What young people need it is… ✗. ۳. what به‌جای that/which: The thing what worries me ✗ ← The thing that worries me / What worries me. ۴. The reason why… is because ✗ در نوشتار رسمی تکراری است ← The reason why… is that…. ۵. زیاده‌روی: در یک انشا یکی دو جمله‌ی شکافته کافی است.
درس‌های این بخش: ساختارهای پیشرفته (اختیاری، C1)
- اسم‌سازی در سبک آکادمیک: فشرده، ولی نه سنگین
- جمله‌ی شکافته برای تأکید: It is… that و What… is
- وارونگی در نوشتار رسمی: جای درست و دقت
- انسجام با ارجاع، جایگزینی و حذف: تکرار کمتر، کلمه‌ی ربط کمتر
- مرور ترکیبی: جمله را ارتقا بده